Inclusione e Accoglienza

Il nostro Istituto promuove da anni un modello di scuola inclusiva nei tre ordini di istruzione — infanzia, primaria e secondaria di primo grado — garantendo a tutti gli studenti opportunità di apprendimento, sviluppo personale e autonomia.

L’inclusione scolastica rappresenta un processo educativo e organizzativo continuo, finalizzato alla costruzione di un ambiente di apprendimento capace di rispondere ai bisogni di tutti gli alunni, con particolare attenzione a coloro che presentano Bisogni Educativi Speciali (BES), disabilità, svantaggio scolastico o background migratorio.

Attraverso percorsi di individualizzazione e personalizzazione della didattica, ogni studente viene valorizzato nei propri tempi di apprendimento, negli stili cognitivi e nelle potenzialità personali, grazie al lavoro integrato e alla collaborazione tra docenti, équipe psicopedagogica, mediatori linguistico-culturali e famiglie.

Elemento centrale dell’azione inclusiva dell’Istituto è il PAI — Piano Annuale per l’Inclusione, documento che rileva annualmente i bisogni educativi presenti nella scuola e definisce azioni, strategie e interventi finalizzati a promuovere il successo formativo di ciascun alunno.
Il PAI è parte integrante del Piano dell’Offerta Formativa e rappresenta un importante momento di riflessione condivisa sull’inclusione come valore fondante della comunità scolastica.

L’Istituto realizza inoltre attività di alfabetizzazione e inclusione linguistica per gli alunni stranieri nell’ambito dei progetti FAMI (Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione), attraverso laboratori di Italiano L2, mediazione culturale e percorsi di accompagnamento all’inserimento scolastico, finalizzati a favorire l’integrazione, la partecipazione e il successo formativo degli studenti di recente immigrazione.

Accoglienza alunni stranieri

La scuola promuove l’accoglienza degli alunni con background migratorio attraverso un Protocollo di Accoglienza, che definisce procedure condivise per l’inserimento scolastico e l’inclusione degli studenti neoarrivati in Italia.

Il percorso di accoglienza prevede:

• un primo colloquio con la famiglia, anche con il supporto della mediazione linguistico-culturale;

• la rilevazione della storia scolastica e personale dell’alunno;

• l’osservazione iniziale delle competenze linguistiche e disciplinari;

• la predisposizione di percorsi di alfabetizzazione in Italiano L2;

• attività di supporto all’integrazione nel gruppo classe.

Queste azioni mirano a favorire un inserimento graduale e positivo nel contesto scolastico, valorizzando la diversità culturale e linguistica come risorsa educativa e promuovendo il dialogo interculturale.

Per la progettazione educativa e didattica personalizzata, la scuola utilizza le piattaforme COSMI-PDP e COSMI ICF per la redazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e del PEI su base ICF, in conformità con la normativa vigente sui Bisogni Educativi Speciali.

Le piattaforme consentono il multiaccesso a tutti i soggetti coinvolti nel processo inclusivo — docenti curricolari, famiglie e specialisti — favorendo una progettazione condivisa, sistematica e corresponsabile dei PEI e dei PDP.

L’acquisizione e il trattamento dei dati avvengono nel pieno rispetto della normativa vigente in materia di tutela della privacy.

ATTIVITA’ REALIZZATE