Attraverso il percorso “Star bene, imparare meglio”, si intende costruire una scuola che si prende cura, in cui ogni studente possa sentirsi parte di una comunità, sviluppare fiducia in sé e negli altri e affrontare il percorso di apprendimento con serenità. Il benessere non è considerato un elemento aggiuntivo, ma una leva strategica di miglioramento, strettamente connessa all’inclusione, alla qualità degli apprendimenti e al successo formativo di tutti.
PERCORSO 2 – STAR BENE, IMPARARE MEGLIO
| Obiettivi Formativi Prioritari |
Link delle attività e dei progetti realizzati |
- sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica attraverso la valorizzazione dell’educazione interculturale e alla pace, il rispetto delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell’assunzione di responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione all’autoimprenditorialità
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EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
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- sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali
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SOSTENIBILITA’ AMBIENTALE
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- sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al pensiero computazionale, all’utilizzo critico e consapevole dei social network e dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
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COMPETENZE DIGITALI
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- prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento dell’inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio e delle associazioni di settore e l’applicazione delle linee di indirizzo per favorire il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca il 18 dicembre 2014
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BULLISMO e CYBERBULLISMO
INCLUSIONE SCOLASTICA
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