Descrizione del progetto

Il percorso progettuale “Orientering: alla ricerca del movimento tra natura e città” si è sviluppato attraverso un’articolazione progressiva di attività teoriche e pratiche finalizzate alla conoscenza e alla sperimentazione della disciplina dell’orienteering come strumento educativo, motorio e cognitivo.

In una fase iniziale, gli studenti sono stati introdotti alla disciplina dell’orienteering, alle sue regole fondamentali e alle finalità educative, con particolare attenzione al rapporto tra movimento, orientamento e lettura dell’ambiente. Successivamente sono stati affrontati i concetti base della cartografia, approfondendo la simbologia convenzionale, la scala, i colori e l’orientamento della mappa rispetto allo spazio reale. Il percorso è proseguito con attività mirate alla comprensione della visione dall’alto e al confronto tra rappresentazione prospettica e rappresentazione planimetrica, favorendo lo sviluppo della consapevolezza spaziale. Attraverso esercitazioni guidate, gli studenti hanno imparato a leggere e interpretare mappe cartacee e digitali, utilizzandole in modo sempre più autonomo. Le attività pratiche si sono svolte inizialmente in ambienti indoor, come l’aula e la palestra, e successivamente in spazi outdoor di pertinenza scolastica e in ambienti esterni appositamente individuati. Le esercitazioni hanno previsto percorsi di orientamento, simulazioni operative e attività di problem solving motorio, sia in forma individuale sia cooperativa. Nel corso del progetto sono state inoltre proposte esperienze di orienteering digitale, che hanno consentito agli studenti di integrare strumenti tecnologici e competenze digitali nella lettura del territorio e nella gestione dei percorsi.

Il percorso si è concluso con la partecipazione a una prova pratica di gara, strutturata come momento di verifica delle competenze acquisite, di applicazione autonoma delle conoscenze e di consolidamento delle abilità motorie, cognitive e relazionali sviluppate durante l’intero progetto.