Descrizione del progetto

Presentazione

Il percorso prende avvio dalla lettura condivisa degli albi illustrati I cinque malfatti di Beatrice Alemagna e il libro SEI FANTASTICO . Gli albi offrono un terreno fertile per lavorare sul riconoscimento delle proprie caratteristiche, sulla valorizzazione delle diversità e sul concetto di cittadinanza attiva, intesa come partecipazione, rispetto e collaborazione. Attraverso attività narrative, grafiche e di riflessione, gli alunni impareranno a riconoscere il valore della diversità, ad accogliere le fragilità e a sviluppare un senso di responsabilità verso se stessi e gli altri.

Obiettivi

Educazione Civica

– Riconoscere il valore delle diversità individuali come risorsa per la comunità.
– Promuovere atteggiamenti di rispetto reciproco, inclusione e collaborazione.
– Sviluppare consapevolezza delle proprie caratteristiche personali (punti di forza e fragilità).
– Riflettere sul concetto di cittadinanza attiva: ognuno ha un ruolo e una responsabilità.

Trasversali

– Potenziare la capacità di ascolto e comprensione di testi narrativi.
– Stimolare il pensiero critico e la riflessione su sé stessi e sugli altri.
– Favorire l’espressione creativa attraverso il disegno, la scrittura e il racconto orale.
– Rafforzare le competenze sociali e relazionali nel lavoro di gruppo.

Attività principali

1. Lettura ad alta voce dell’albo I cinque malfatti con discussione guidata.
2. Rielaborazione grafico-artistica: ogni bambino realizza il proprio “ritratto fantastico”.
3. Seconda lettura del libro SEI FANTASTICO con riflessione sul valore della creatività.
4. Discussione in circle time su difetti e risorse personali.
5. Cartellone collettivo “La classe fantastica”.

Valutazione

La valutazione sarà formativa, centrata su osservazioni sistematiche durante le attività, e terrà conto di:
– Partecipazione attiva alle discussioni e alle attività collettive.
– Capacità di riflessione personale sui temi di diversità, rispetto e collaborazione.
– Produzione individuale come espressione di sé.
– Comportamenti concreti messi in atto in classe in termini di inclusione, aiuto reciproco, rispetto delle regole condivise.

Strumenti di valutazione:
– Griglia di osservazione docente.
– Diario di bordo della classe.
– Autovalutazione degli alunni (es. “Oggi mi sono sentito parte del gruppo perché…”, “Ho aiutato i compagni quando…”).

OBIETTIVI di Educazione civica

- Riconoscere il valore delle diversità individuali come risorsa per la comunità.
- Promuovere atteggiamenti di rispetto reciproco, inclusione e collaborazione.
- Sviluppare consapevolezza delle proprie caratteristiche personali (punti di forza e fragilità).
- Riflettere sul concetto di cittadinanza attiva: ognuno ha un ruolo e una responsabilità.

OBIETTIVI trasversali

- Potenziare la capacità di ascolto e comprensione di testi narrativi.
- Stimolare il pensiero critico e la riflessione su sé stessi e sugli altri.
- Favorire l’espressione creativa attraverso il disegno, la scrittura e il racconto orale.
- Rafforzare le competenze sociali e relazionali nel lavoro di gruppo.