Descrizione del progetto

INTRODUZIONE

Il progetto “Accoglienza” ha rappresentato l’occasione per tracciare la modalità relazionale ed educativa che accompagna gli alunni per l’intero anno scolastico e per presentare la scuola come luogo per stare bene insieme, crescere, conoscere, imparare cose nuove attraverso le esperienze condivise. Ogni individuo ha bisogno di sentirsi accolto dall’ambiente e dalle persone con cui trascorrerà una parte importante della propria vita. Ciò vale per gli alunni che tornano a scuola dopo la pausa estiva e che riprendono relazioni interrotte e nuovi ritmi di lavoro e per gli alunni che per la prima volta approderanno nella Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado che dovranno costruire rapporti sociali e avviarsi lungo un nuovo e sconosciuto percorso di vita.

La scuola primaria rappresenta un tassello essenziale del percorso di crescita di tutti gli alunni. I bambini iniziano a sviluppare non solo competenze chiave come la lettura, la scrittura, il calcolo ma apprendono anche a interagire con i propri coetanei, creare legami di amicizia, comprendere il valore dell’altro . Pongono le basi per un percorso di conoscenza di sé e degli altri che durerà per tutta la vita.

CRITERI GENERALI

L’accoglienza dei bambini viene realizzata:

● mediante un’elaborazione da parte dei docenti di singole e specifiche attività di accoglienza;

● attraverso il ricorso ad attività laboratoriali in cui l’alunno, da subito, è posto nella condizione di ricorrere al metodo del cooperative learning e del learning by doing;

● attraverso l’ascolto empatico dei bisogni dei bambini;

● attraverso il coinvolgimento di tutti gli allievi nella narrazione di sé, nel gioco, nelle attività motorie, espressive e musicali.

FINALITÀ

● Facilitare un progressivo adattamento alla realtà scolastica, attraverso l’esplorazione di uno spazio accogliente, sereno e stimolante per una positiva socializzazione

● Promuovere l’autonomia, la relazione con gli altri, l’accettazione dell’ambiente scolastico e delle sue regole

● Rinnovare e consolidare il senso di appartenenza alla comunità scolastica

● Educare all’ascolto e alla comunicazione con gli altri.

OBIETTIVI GENERALI

● Esprimere e prendere consapevolezza delle proprie emozioni comunicandole e condividendole

● Sviluppare le capacità di collaborare, comunicare, dialogare;

● Favorire la graduale comprensione dei ritmi della vita scolastica;

● Consentire una sempre maggiore autonomia negli spazi della scuola;

● Valorizzare l’unicità e la singolarità dell’identità culturale di ogni alunno

● Promuovere e instaurare nel bambino un atteggiamento di fiducia nei confronti dell’ambiente che lo accoglie.

● Stimolare nel bambino il desiderio di far parte del gruppo in modo attivo

● Favorire nel bambino la relazione, la comunicazione interpersonale e la socializzazione con i pari e con gli adulti

● Far nascere e stimolare l’amore per la lettura

● Favorire l’avvicinamento affettivo ed emozionale del bambino al libro.

INDICAZIONI METODOLOGICHE

● Allestire un ambiente gradevole e accogliente

● Favorire i rapporti tra gli alunni anche con una corretta disposizione degli arredi

● Proporre attività socializzanti e di esplorazione

● Usare formule verbali positive e rassicuranti

● Valorizzare le potenzialità di tutti gli alunni

● Creare situazioni motivanti all’ascolto, alla lettura e alla produzione

● Valorizzare il gioco come mezzo privilegiato per l’attivazione e lo sviluppo dei processi cognitivi e dell’apprendimento.

ATTIVITÀ

Riprendendo l’albo si riflette con i bambini sulle condizioni che rendono “buono” un viaggio dando alla parola “viaggio” il significato di “percorso”, sono uscite idee quali compagnia, cortesia, rispetto, amicizia…tutti gli ingredienti necessari ad un gruppo classe per stare bene assieme. E’ stato quindi possibile scrivere con i bambini una “ricetta”, la “Ricetta per un buon viaggio ” e appenderla in classe per essere riletta e ripresa durante l’anno e soprattutto nei momenti di maggiore frustrazione dei bambini.

Ogni alunno ha disegnato in una cornice tipo polaroid il momento più bello del viaggio alla scuola primaria. Tutte le foto sono state incollate sul cartellone dei ricordi appeso in classe.

SPAZI E STRUMENTI

Aule, spazi esterni, laboratori, biblioteca, materiale di facile consumo.

VERIFICHE E VALUTAZIONE

E’ stato possibile valutare l’esperienza, attraverso osservazioni sistematiche atte a rilevare:

• il grado di coinvolgimento degli alunni nelle attività proposte;

• la ricaduta sulla curiosità e sull’interesse manifestato dagli alunni.

Di seguito un piccolo sunto visivo del percorso svolto

 

La nostra scuola , affinché ogni alunno si senta accolto, si responsabilizzi e si senta valorizzato mirerà al raggiungimento dei seguenti obiettivi principali:

• favorire un processo formativo motivante;

• creare un clima sereno e favorevole all’apprendimento;

• prevenire disagi e difficoltà.