Descrizione del progetto

Il progetto all’aria aperta che ha portato i ragazzi della scuola secondaria di I grado a scoprire molti aspetti naturalistici e scientifici del proprio territorio, ha visto più fasi di realizzazione passando attraverso differenti attività sportive:

1. Nordic Walking sulla spiaggia: i ragazzi hanno svolto una tranquilla passeggiata lungo la spiaggia di Montesilvano fino alla foce del fiume Saline, osservando conchiglie, molluschi e segni della presenza marina. Arrivati alla foce del fiume Saline i ragazzi hanno svolto l’attività di BirdWatching, ossia hanno osservato gli uccelli con l’uso del binocolo e hanno identificato le specie presenti. Attraverso questa esperienza gli alunni hanno conosciuto l’ecosistema costiero e compreso l’importanza della sua conservazione.
2. Orienteering nella Pineta: Gli studenti hanno appreso l’uso della bussola e della mappa topografica, prima di partecipare a una gara a squadre. Durante l’attività nella Riserva Naturale di Santa Filomena sono state osservate piante, animali e ascoltati i suoni della natura. La pratica sportiva è stata combinata con riflessioni sul bosco retrodunale e sull’impatto antropico.
3. Pedalata sulla costa dei Trabocchi: Gli alunni hanno percorso la Via Verde in bici, osservando le bellezze paesaggistiche della costa abruzzese. Sono partiti da San Vito Chietino e sono arrivati al Promontorio Dannunziano, sono ripartiti da qui e hanno pedalato fino a Rocca San Giovanni con una sosta al trabocco Punta Isolata. Ultima tappa da Punta Isolata hanno raggiunto la foce del fiume Sangro. Durante la visita al Promontorio Dannunziano e ai trabocchi hanno potuto soffermarsi sulla storia, la struttura e la funzione di queste costruzioni. Arrivati alla foce del fiume hanno osservato questo ambiente particolare confrontandolo con l’ambiente marino scoperto precedentemente e hanno studiato la fauna qui presente.
4. Trekking alle Sorgenti del Pescara: Gli alunni sono arrivati in treno alla stazione di Popoli-Vittorito facendo una scelta ecologica per esplorare le Sorgenti del fiume Pescara. Da qui si sono incamminati sul percorso a piedi registrando molte osservazioni dell’avifauna acquatica e leggendo i relativi pannelli didattici. Hanno così fatto le prime scoperte sulla flora e sulla fauna del luogo, tra micro sorgenti e habitat naturali. In questo ambiente hanno svolto un particolare laboratorio alla scoperta del Metodo di Campionamento delle Acque IBE.

LABORATORIO: metodo di campionamento delle acque IBE

Fase preparatoria

• Illustrazione delle peculiarità di una Riserva Naturale.
• Descrizione delle caratteristiche degli ecosistemi d’acqua dolce presenti nelle aree protette.
• Presentazione del metodo IBE (Indice Biotico Esteso), basato sull’analisi dei macro invertebrati bentonici come indicatori della qualità dell’acqua.
• Spiegazione dell’uso del retino da campionamento, delle modalità di raccolta in sicurezza e del rispetto degli organismi viventi.
• Indicazioni in merito ai parametri per il riconoscimento delle principali specie bioindicatrici.

Fase di attuazione

• Raccolta dei campioni di macro invertebrati bentonici nei pressi della sorgente con l’utilizzo di un retino a maglie fini.
• Trasferimento del materiale raccolto in vaschette trasparenti per l’osservazione preliminare a occhio nudo.
• Osservazione degli organismi al microstereoscopio, al fine di identificare con maggiore precisione le specie presenti.
• Valutazione globale della qualità ecologica delle acque di sorgente in base al numero e alla tipologia di specie riscontrate.

RISULTATI FINALI

Gli alunni, attraverso lo sport, l’esplorazione e le attività scientifiche, hanno approfondito la conoscenza degli ambienti naturali e sviluppato consapevolezza verso la sostenibilità ambientale. Ogni esperienza ha mostrato come la natura e l’uomo siano connessi in un equilibrio da rispettare.

 

 

OBIETTIVI:

• Scoprire la diversità degli ambienti naturali del territorio (urbani, costieri, protetti).
• Promuovere la consapevolezza del valore della biodiversità e del ruolo degli ecosistemi nella sostenibilità ambientale.
• Sviluppare competenze scientifiche attraverso esperienze laboratoriali sul campo.
• Sperimentare i benefici dell'attività sportiva all'aria aperta.